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小学四年级语文《向卫星求救》教案模板

时间:2020-02-14 17:41:26本文内容及图片来源于读者投稿,如有侵权请联系xuexila888@qq.com 李斯 我要投稿

  《向卫星求救》这个故事是人造卫星救人的“第一次”,每一个第一次都是人类迈出的可喜的一大步,当然,后面还有很多的脚步。下面就是小编给大家带来的小学四年级语文《向卫星求救》教案模板,希望能帮助到大家!

  小学四年级语文《向卫星求救》教案模板一

  一、教学目标:

  1.独立学习本课生字“踪、范、租、型、峦、剧、峡、援、搜、轨、监、疗”;联系上下文理解“忧心忡忡、轨迹、卫星、救援卫星”等词语的意思。

  2.有感情的朗读课文,了解人们如何借助卫星成功海南体彩网_[开户赠金]救援西姆三人的过程。,从而激发学生从小爱科学、学科学的热情。

海南体彩网_[开户赠金]  3.通过品读文字,理解课文的叙述顺序,练习绘声绘色地讲故事。

  二、教学重、难点:

海南体彩网_[开户赠金]  1.了解人们如何借助卫星成功救援西姆三人。

  2.理解课文的叙述顺序,练习绘声绘色地讲故事。

  三、教学过程:

  第一课时

  一、情境引入,激发兴趣:

  1.出示课题:“向卫星求救”。

  2.请同学介绍一下自己课外搜集到的有关卫星、的资料。

  3.解释卫星:

  卫星是指在围绕行星轨道上运行的天然天体或人造天体。海南体彩网_[开户赠金]在宇宙中所有围绕行星轨道上运行的天体。环绕哪一颗行星运转,就把它叫做哪一颗行星的卫星。海南体彩网_[开户赠金]比如,月亮环绕着地球旋转,它就是地球的卫星。

  观看课前收集的图片(有条件的可以放录像):卫星是怎样发现目标,如何营救失踪人员的,让我们也随着作者一起去经历那个扣人心弦的营救吧!

  二、自读课文,整体感知

海南体彩网_[开户赠金]  1.自由读课文,注意读准生字新词。

  2.读了课文,你认为文章哪让你最感动?

  3.根据问题,再指名分自然海南体彩网_[开户赠金]段读课文。对学生读得不对的地方及时指正。

  4.全班交流:

  卫星的神奇和现代科学技术给人们带来得快捷与高效。

  请学生读读有关的句子

海南体彩网_[开户赠金]  三、自由交流。

  四、深入课文,感受高科技的快捷”:

  1.出示描写卫星快捷高效句子。

  2.自由读这一段话,卫星快捷在哪里?

海南体彩网_[开户赠金]  3.交流指导:“几个小时后,救援卫星果然传来了微弱的无线电呼救信号”。“很快查出地点和方位。”

  五、再读课文,进一步体会。

海南体彩网_[开户赠金]  六、小结:高科技真是奇妙无比,再读读课文吧。

  第二课时

  一、复习引入,学习继续课文

  1.听写“忧心忡忡、救援卫星”等重点词语。

海南体彩网_[开户赠金]  2.你喜欢这神奇救援卫星吗?读读相关的句子。

  二、当人们听说飞机失事时心情怎样?找出相关句子读一读。

  (1)当西姆的儿子驾驶私人飞机不幸失踪时,他的心情是怎样的呢?(指名说,再读第一段。)

  当人们听说西姆的儿子驾驶私人飞机不幸失踪时,人们的心情是沉重的,而西姆则为儿子担忧、为儿子焦急,他救子心切、态度坚定。让我们带着感情再读一读一二段。

海南体彩网_[开户赠金]  (2)当西姆去救儿子时,又发生了事故?你的心情怎样?(担心、沉重)让我们再来读读第三段。

  三、默读课文,想一想:

  1.西姆不但没有救到儿子,而且他们驾驶的飞机也在群山峡谷中失事了,这时他是怎么办的?谁来读一下第四段?(指名读)

  2.当西姆他们三人陷入困境时,加拿大航空救险队派出飞机救援,这时你的心情怎样?(燃起希望,内心高兴)指名读第一句。

  3.但是事情不象我们预料的,他们没有发现任何踪迹,这时你的心情又如何呢?(再次沉重起来。)指名读第二句。

  4.西姆和他的朋友真没救了吗?营救中心该怎么办?卫星解救他们的经过又是怎样的呢?(指名读5—8段)

  5.当人们刚与苏联卫星救援中心取得联系时,人们的心情怎样?文中哪个词反映了人们的心情?(忧心忡忡)

  6.几小时后,当救援中心果然传来了微弱的无线电呼救信号时,人们的心情又如何呢?(兴奋)指名感情朗读第6段。

  7.西姆失事后分别向加拿大航空救险队和苏联卫星救援中心求救,我们来看这两句话。(出示幻灯片)这两句话说明了什么?

  小结:通过对比说明卫星搜寻的位置确切,表明卫星的神奇作用。

  8.当探险队终于发现了一顶红色的帐篷时,人们会怎么想?怎么说?(指名说)

  9.西姆他们三人得救了吗?西姆的儿子呢?(指名读第九段)

  四、课堂小结

  1.通过学课文,谁能说一说卫星救人的过程是什么?(出示幻灯片)(将卫星接受信号的一系列过程课件放给学生观看。)

  2.这节课我们知道了课文的主要内容,了解了卫星救人的原理,领略了卫星的神奇。这正是科学技术迅速发展的结果,希望同学们能够好好学习,掌握更多的科学文化知识,也去搞一些发明创造!

  五、作业:

  1.抄写带生字的词语。

  2.搜集整理有关卫星方面的知识,增加对卫星的了解。

  3.感情朗读课文,把这个故事讲给家人听。

  小学四年级语文《向卫星求救》教案模板二

  教学目标:

  1、有感情的朗读课文。

  2、了解人们如何借助卫星成功救援西姆三人,从而激发学生从小爱科学,学科学的热情。

  3、理解课文的叙述顺序,练习绘声绘色地讲故事。

  教学重难点:

  1、有感情的朗读课文。

  2、了解人们如何借助卫星成功救援西姆三人,从而激发学生从小爱科学,学科学的热情。

  3、理解课文的叙述顺序,练习绘声绘色地讲故事。

  教学具准备:救援卫星的图示课件。

  教学时间:两课时。

  教学过程:

  第一课时

  一、激情导入。

  师:课前老师让你们查找了有关卫星的资料,咱们一起来交流。

  生:相互交流自己了解到的知识。

  师:今天让我们一起走进“卫星”,领略一下它的奥秘与神奇(板书课题)

  师:看到题目,你有什么问题?

  生1:谁向卫星求救?为什么求救?

  生2:卫星为什么能就人?

  师:让我们带着问题自由读课文,到文中寻找答案吧!

  (设计意图:通过交流课前资料,并引入课题,不仅拓宽了学生对“卫星”知识的了解,培养了学生的问题能力,还激发了学生们的学习兴趣。)

  二、初读课文,感知课文梗概。

  1、交流读懂了什么?

  师:通过读,课文奖励一件什么事?

  生1:讲的是西姆救儿子,自己的飞机也失事,结果通过卫星找到她们的故事。

  生2:我知道了是西姆向卫星求救。

  生3:我知道了卫星之所以能救人的原因是它能收到地球各个角落的信息。

  (设计意图:交流读懂了什么,主要是使学生了解课文主要内容,为深入理解课文打下基础。)

  2、交流不懂的问题。

  师:你还有没有不懂得问题?

  生1:提出本课的一些难以理解的词语,如:失事,一些科技术语等。

  生2:老师我不懂“卫星”救人的原理是什么?

  师:将“卫星”接受信号的一系列过程课件放给学生看。

  (设计意图:通过观看课件感受“卫星”接受信号的神奇,增强从小爱科学、学科学的热情。)

  三、总结及作业。

  1、总结:通过初读课文,我们知道了课文的主要内容,了解了“卫星”的神奇,下节课我们继续分析,体会课文的主要内容。

  2、作业:书写本课生字。

  第二课时

  一、复习。

  上节课我们一起了解了“向卫星求救”的故事内容,谁能用自己的语言说一说故事的内容?

  (设计意图:回忆课文,为学生能很好的将这个故事打下基础。)

  二、细读课文。

  1、指名读课文,并提出读的要求:看一看课文是按什么顺序来表达内容的?

  2、读完讨论交流课文表达顺序:按事情发展的顺序来写的。

  3、再读课文,要求读出情感,尤其是读出使学生身临其境感觉,体味西姆的情感,救援队员的情感,作者的情感以及周围人们情感变化,从中感悟到人们对生命的关注,对现代科技为人类服务的慨叹。

  (设计意图:通过引导学生读课文,学习课文的表达顺序及其中的情感,主要目的是使学生对课文的学习有一个升华,为以后学习语文知识打下基础。)

  三、具体生动地讲故事。

  1、师提出叙讲故事的要求。

  2、生在同组内联、交流。

  3、指名叙述并共同评价。

  4、师生小结。

  (设计意图:通过讲故事,使学生对课文内容了解更深刻,不仅内画了对文中的各种情感,还提高了学生们的口语表达能力。)

  四、总结及作业。

  1、总结。

  2、作业:将这个故事讲给别人听。

  板书设计:

  21、向卫星求救

  西姆飞机失踪---无线电设备信号—航空队搜寻不到

  ------求救卫星----传来微弱信号---找到受伤者

  小学四年级语文《向卫星求救》教案模板三

  教学目标:

  1、会认三个生字,会写12个生字。

  2、通过学习课文,使学生认识到科学技术的高速发展与我们的生活密切相关,从而激发学生从小爱科学、学科学的热情。

  3、理清课文的叙述顺序,练习绘声绘色地讲故事。

  教学过程:

  一、 讲故事导入新课。

  1982年9月的一天,西姆的儿子驾驶私人飞机,在加拿大上空飞行时不幸失踪了。为了寻找失踪的儿子,西姆和两个朋友不幸遇险。就在他们的生命危在旦夕的时候,他们向谁求救?他们又是怎样得救的呢?让我们一起来读一读《向卫星求救》这篇课文。

  二、学生自读课文,了解课文内容。

  1、 见到这个题目,你想提出甚么问题?

  2、 自读课文,试着说说文章讲了一个甚么故事。

  3、 检查预习情况,指名读课文,边读边理解词语。

  4、 有感情地朗读课文。

  三、找出自己感兴趣的问题,在小组中展开讨论。

  通过比较使学生认识到科学的发展与人类生活的密切关系。

  1、飞机进行搜索时,困难重重,而利用卫星就会轻而易举;

  2、卫星可以在短短的几小时内很快地查出无线电呼叫信号发出地地方;

  3、利用卫星能使遇险者获救。

  四、默读课文,试着讲这个故事。

  1、 默读课文。

  2、 同桌互相讲这个故事。

  3、 小组选出优秀同学在全班讲故事。

  4、 评出故事大王,给与奖励。

  五、布置作业。

  1、 阅读"我的资料夹",说说了解到了甚么。

  2、 鼓励学生在课下搜集整理有关卫星方面的知识,增加对卫星的了解。


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